杨东平:新中国“十七年教育”的基本特征

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杨东平:新中国“十七年教育”的基本特征

摘要:新中国教育是一一2个多多大致连续的过程,文革前“十七年教育”体现了新中国教育的基本矛盾、冲突、价值和特质。其主要特征是:全面移植苏联模式,“教育为无产阶级政治服务”,精英主义的教育价值,激烈冲突、震荡的发展历程。八十年代以来的教育改革的发展,原因极大地突破和改变了你你这类模式。中华人民共和国的教育通常被分为文革前十七年、文革   更多...

谢纳:“十七年”女人不文学的伦理学思考

「内容提要」文章试图从女人不社会角色、家庭角色、两性关系、“母爱”情结五个方面探讨“十七年”女人不文学伦理道德观念对传统伦理道德的解构,旨在从伦理道德表象入手,挖掘“十七年”女人不文学有别于五四时期和新时期女人不文学的重要特征。「关键词」伦理/女人不文学/女人不意识“伦理如果方法 一套既定的道德体系来整饬属己的生命经纬”[1](P6   更多...

杨发民:“左倾”中国社会主义意识特征特征

[内容提要] 本文揭示了“左”倾中国社会主义意识特征的空想社会主义、民粹主义、封建社会主义、军事共产主义四大政治思想特征,并从认识论上阐述了它与客观相分裂的唯主观论、与真理相分裂的唯价值论、与经济相分裂的唯政治论、与统一相分裂的唯斗争论、严重脱离党和群众的一些人崇拜论等特征。[关键词]“左”倾意识特征特征仰观俯察党的十一   更多...

康宁:转型期我国高等教育资源配置制度变迁的基本特征

「内容提要」影响转型期我国高等教育制度变迁的基本因素,既是高等教育资源配置制度创新的现实基础,也是约束高等教育资源配置制度变迁的基本条件。本文试图从哪几种影响变量,提出它们诱发制度创新的轨迹,及其形成转型期高等教育资源配置制度变迁的基本特征。「关键词」转型期/高等教育/资源配置/制度变迁絮状文献案例不用说同深度和侧面,提供   更多...

唐灿:中国当前城市贫富分化的基本特征及其原因

改革开放20多年来,中国在经济高速发展的一并,社会成员间的收入差距也突然出现 不断扩大的趋向。尽管对中国的基尼系数到底有多高,贫富差距到底有多大,学术界和有关部门还有不同的争论,但对贫富分化原因比较严重的判断,社会各界都给予了一致认同。中国社会科学院社会学研究所“城市家庭的贫富分化”课题组 于5003年完成了对北京、广州、南   更多...

秋石:中国特色社会主义民主政治的制度优势与基本特征

党的十七届四中全会强调,要加强党的意识特征工作和思想政治工作,引导党员、干部自觉划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限。我国的政党制度是中国共产党领导的多党战略合作和政治协商制度,与西方资本主义国家的两党或多党轮流执政制度有着根本的区别。   更多...

陈伟军:著书不为稻粱谋——“十七年”稿酬制度的流变与作家的生存方法

「标题注释」本文为暨南大学博士学位论文创新项目成果。「内容提要」新中国成立后,作家被纳入“单位”的体制之中,亲们与报刊、出版社之间的关系,也随之趋于稳定了深刻的变化。不为金钱写作,作家深深扎根在生活的土壤中,转换叙事模式,为工农兵服务,是“文革”前十七年文学生产的显著特征。尽管作家的总体待遇、经济条件得到了提高,但在一一2个多多“   更多...

杨东平:百年回首:中国教育现代化之梦

中国现代教育的生长,结束英文清末新政时废科举、设学堂,以1904年建立第一一2个多多现代学制“癸卯学制”为标志,至今尚严重不足百年。中国教育的面貌在20世纪趋于稳定了巨大的变化,尽管上半叶和下半叶,时代背景、社会制度和意识特征大不相同,但教育现代化的脉络依然相连,其所面临的基本挑战和基本现象图片也大致这类。 诚如一位教育家所言:现代教育   更多...

董之林:无法还原的历史——“十七年”文学研究的历史症结

(一)“把历史还给历史”,这在当代文人学科早已耳熟能详。它是一种想象,也是一份期待。究其原因,不仅在于你你这类学科趋于稳定的合法性方法 ,牵涉到有关它的历史叙述可不能能 形成;更在于即便承认你你这类前提,现象图片依旧连连不断。关于近半个多世纪的文学史,没人 变成一一2个多多聚讼纷纭的场所。有点痛 对其中的“十七年”,叙述者出于不同背景所形成的观念分歧,往   更多...

韦森:政府受制于法是法治国的基本特征

【内容提要】所谓法治,一种政府用法律治住了老百姓,如果选民用宪法和一些行政法规治住了政府,使政府行为是受预先设定的宪法规则和各种行政法规所制约。政府守法,政府的所有活动均受限于宪法乃至法院可实施的法律规则的约束,如果原因政府的权力是有限的。权力有限的政府体制和政治制度,即宪政。 从上一篇专栏文章中,亲们原因知道,哈耶   更多...